为深入探索混合式教学模式的创新应用，提升课堂教学质量与人才培养实效。近日，环境工程教研室以“混合式教学改革模式探讨”为主题，组织开展了一场别开生面的教研活动。活动由教研室主任牵头，全系专任教师积极参与，通过示范案例展示与深度讨论，为混合式教学改革的推进凝聚智慧、明确方向。
本次教研活动以“理论+实践”的形式展开。在示范案例展示环节，参与教师围绕混合式教学的课前预习设计、课中互动实施、课后拓展延伸等关键环节，结合各自学科特点，分享了多个极具代表性的教学案例。例如，包静玥老师以省级线上线下混合式一流课程《环境监测》课程为例，展示了如何通过“线上微课预习+线下小组实验+线上平台答疑”的混合模式，有效提升学生对抽象理论的理解与应用能力；徐玉萍老师则聚焦《水污染控制工程》课程，呈现了利用虚拟仿真平台与线下实操相结合的混合教学方案，线下组织工艺流程设计与故障诊断研讨，有效提升了学生的工程设计与运行调控能力。
案例展示后，全体教师围绕“混合式教学模式的痛点与突破点”“如何平衡线上线下教学资源投入”“混合式教学对教师信息素养的要求”等议题展开热烈讨论。包静玥老师提出，混合式教学不应是简单的“线上+线下”形式叠加，而应是基于教学目标的深度融合，要注重对学生学习主动性的激发。她的建议也得到参会教师的广泛认同。
环生学院将以省级一流混合式课程为示范，组建核心课程教学团队，持续推进混合式教学改革走向深入，为培养新时代高素质环境工程人才提供有力支撑。
