3月18日，环生学院环境工程系在学院会议室召开以“数智赋能·绿色转型”为主题的环境工程课程建设与学科发展研讨会。会议由学院院长孙绍发主持，环境工程系全体教师参加会议。会议围绕人工智能与课程教学的深度融合、课程体系向绿色低碳方向的战略转型展开深入研讨，为“十五五”期间推动环境工程学科高质量发展明确了方向与路径。
破局：从“传统工科”迈向“数智绿色”新阶段
孙院长在开场讲话中指出，当前环境工程学科正处于转型升级的关键时期。面对产业界对“AI+环境”复合型人才需求的快速增长，以及“双碳”战略对工程教育提出的新要求，传统课程体系已难以适应新形势发展的需要。“我们的课程不能只教学生怎么‘修管道’，更要教他们如何用AI‘算数据’，用绿色思维‘谋未来’。”他强调，本次研讨会旨在打破学科壁垒，以“AI赋能”与“绿色低碳”为双轮驱动，全面重塑环境工程专业的人才培养内核。
融合：AI技术赋能教学场景重构
在课程建设专题讨论中，与会教师围绕如何将人工智能技术有机融入传统课程展开深入交流。大家一致认为，AI不仅是教学辅助工具，更应成为教学内容的重要组成部分。
针对《环境监测》《水污染控制工程》等核心课程，会议提出探索“AI+”教学模式，借鉴行业前沿实践，引入AI环境监测仿真系统，构建“课前预习—课中互动—课后拓展”全流程数字化教学闭环，利用AI技术精准识别学生学习难点，推动因材施教落地。同时，依托虚拟教研室平台，探索线上线下混合式教学，引导学生在掌握专业机理的基础上，学习运用机器学习算法开展污染预测与工艺调控，提升综合实践能力。
增绿：构建面向“双碳”目标的课程新体系
“绿色”是本次教学改革的重要底色。会议深入探讨了如何将“双碳”理念贯穿于人才培养全过程，推动课程体系的系统化重构。
会议强调，要在现有课程体系中做好“加法”与“乘法”。一方面，增设《碳中和概论》《碳核算理论与实践》《绿色低碳技术》等微专业或核心选修课程，填补学生在碳管理、碳交易等领域的知识空白；另一方面，对《固体废物处理与处置》等传统课程进行“绿色化”改造，将资源循环利用、生命周期评价（LCA）等理念有机融入教学内容。孙院长指出，要着力培养学生具备“系统观”和“全球观”，使其不仅掌握专业技术，更能从宏观层面理解并推动减污降碳协同增效。
本次研讨会既是一次教学改革的深入研讨，也是学科转型的重要动员。环境工程系将以此次会议为新起点，在“十五五”期间加快构建“数智+绿色”深度融合的课程新生态，努力为国家生态文明建设培养更多具备“数智基因”的卓越工程人才。
