pg电子官方网站2026届本科毕业生学位外语合格率提升方案

pg电子官方网站2026届本科毕业生

学位外语合格率提升方案

为进一步提高本科人才培养质量，贯彻落实《pg电子官方网站学士学位授予实施办法》（校教务〔2022〕60号）中关于学生外语水平的要求，切实提升2026届本科毕业生学位外语合格率，结合学校实际，特制定本方案。

一、组织领导

成立由分管校领导牵头，教务部、学生工作部、安全与后勤保障部、公共外语系共同参与的学位外语达标专项工作组，组织开展相关工作。

组长：张俊、幸福堂、左宗文

成员：王猛、陈义文、陈山、马洁、周本爽、张颖、吕凯波、黄萍

工作组实行周例会制度，每周通报工作进展，协调解决课程安排、学生管理、考试报名等环节存在的问题，建立实时响应与督办机制，确保各项举措推进有序、落实到位。

二、工作目标

经过2025年12月全国大学英语四、六级考试，达成以下目标：

2026届普通本科生学位外语合格率达到95%以上；

2026届普通专升本学生学位外语合格率达到90%以上。

三、主要举措

重点推进“四个落实”：

（一）落实部门及人员职责

1.教务部

制定开课计划，与公共外语系协同确定培训课表（责任人：彭璐，9月14日前）；

协调考位资源，确保未通过学生的考位供给（责任人：彭璐，9月30日前）；

负责审核外语学位条件达成情况，及时反馈统计信息；发出学业预警通知书（责任人：刘伟，9月5日前发出预警书，已落实）；

协调考研英语学习机构，配合公共外语系做好线上课程建设和周测月考（责任人：彭璐，9月14日前）；

协调落实教学条件保障，处理课程教学与管理工作中出现的问题（责任人：王猛、彭璐，9月14日前）。

2.学生工作部

组织各毕业年级辅导员一对一联系未通过学生，未通过的普通专业已外出实习学生原则上应回尽回，未通过的专升本学生暂缓外出实习（至考试结束），要求全部尽可能参加线下培训（责任人：张颖、毕业年级辅导员，9月7日前，已落实）；

组织各毕业年级依托班团会等平台，再次学习《pg电子官方网站学士学位授予实施办法》，重点解读外语水平要求条款，确保每位学生准确理解相关规定（责任人：张颖、毕业年级辅导员，9月7日前，已落实）；

组织与未通过学生签署《外语成绩与学位授予标准确认书》，明确学习目标与个人责任（责任人：张颖、毕业年级辅导员，9月14日前）；

组织协调学生学习场所、住宿等条件保障，处理过程中出现的问题（责任人：陈义文、各学院书记，9月14日前）。

3.各学院

组织责任老师（或实习指导老师）对学位外语尚未达标学生开展一对一学业诊断，制定英语学习计划和帮扶计划（9月14日前），明确每周学习任务与进度目标，并跟踪执行情况；分析其是否符合破格授予学位的条件，及时调整帮扶策略（责任人：各学院教学副院长、责任老师、辅导员，持续至12月13日前）；

组织未通过学生集中参加早、晚自习，依托在线平台资源开展外语自主学习（责任人：各学院教学副院长、辅导员或责任老师，持续至12月13日前）；

加强课堂巡视检查，监督学生参加培训情况，掌握学生学习及测评考试总体进展，分析并反馈相关问题（责任人：各学院教学副院长、辅导员、责任老师，持续至12月13日前）；

督促未通过学生报名参加2025年12月全国大学英语四、六级考试，确保毕业年级未通过学生全部报名成功（责任人：各学院教学副院长、辅导员，9月15日-9月18日）；

根据学院情况适时组织开展培训、讲座、竞赛等活动（责任人：各学院教学副院长、书记，持续至12月13日前）。

4.公共外语系

组织开设外语线下培训课程，安排师资力量，做好分层教学，9月15日正式开课（责任人：马洁、黄萍、责任教师，9月14日前）；

协同考研英语学习机构共同建设外语线上学习资源（学习通平台），为学生提供配套学习资源、课后作业及测验试卷（责任人：马洁、黄萍、责任教师，9月14日前）；

协同考研英语学习机构做好周测及月考，掌握学生学习动态，做好学生成绩统计分析，及时发现问题调整优化教学安排（责任人：马洁、黄萍、责任教师，至12月13日考试结束）；

导各学院根据学生不同学习基础为学生制定个性化学习计划，提供课后学习建议和进度安排建议（责任人：马洁，至12月13日考试结束）。

5.监评中心

做好开课课堂的督导与检查，及时发现和反馈课堂教学中存在的问题（责任人：吕凯波，至12月13日考试结束）。

6.安全与后勤保障部

为实习返回学生提供住宿条件保障（责任人：陈山，9月14日前）；

保障外语四六级考试的考场条件，积极拓展考位资源（责任人：陈山，9月14日前）。

（二）落实开课及学习计划

为保证教学质量，以线下教学为主，辅助线上教学资源，推进线上线下一体、课内课外相结合。

1.线下开课计划

本科、专升本分别设班，采取按学院分班和分层分班相结合的方式。以按学院分班为主，班级规模控制在60人左右，学生人数较少的学院合并成班，学生人数较多的学院按成绩分层为2-5个班，根据不同成绩班次教学内容相对区分。

针对参加小语种考试学生，拟单独设班，重点进行日本语能力测试（JLPT）N3、实用日本语鉴定考试（J.TEST）D级的培训备考。

针对英语专业学生，因2025年12月考试不涉及（每年仅6月有一次考试），此次拟不单独设班，学生可申请加入普通专业英语班中进行学习。

教学重点在于全方位提升学生的语言综合运用能力。在阅读方面，增加阅读材料的难度和多样性，涵盖不同题材和体裁的文章，训练学生的阅读速度和理解能力，教授如何分析文章结构、把握作者意图；写作方面，加强写作技巧的训练，如如何构建文章框架、运用连接词使文章逻辑连贯、丰富语言表达等，并要求学生定期进行写作练习，教师进行细致批改和点评。并开展高强度的模拟考试和真题演练，让学生熟悉考试题型和难度，提高答题速度和准确率。对每次模拟考试进行深入分析，找出学生的知识漏洞和易错点，进行有针对性的强化训练。

2.线上学习计划

（1）线上课程资源建设

依托学校已有的超星学习通平台，协同考研英语学习机构，按题型和学生薄弱点录制针对性强的教学视频和引入线上现有教学视频资源，构建学位外语线上学习课程。

将历年学位外语考试真题进行分类整理并进行真题解析，建设题库资源上传至平台。

同时，借助百词斩等热门英语学习APP，作为辅助学习工具，丰富学习资源和学习方式。

（2）线上及自主学习要求

确因实习原因无法返回学校参加线下培训的学生，在学生及家长签署确认意见的情况下，参加线上学习（纳入各学院线下班中统一管理），通过布置自主学习任务、观看视频考点讲解、在线学习指导与答疑、完成作业测验、参加集中线上考试的方式，监控学生学习进度，掌控每名学生成绩动态变化情况。

对于已参加线下培训的学生，组织利用早、晚自习，依托在线平台开展自主学习，早自习重点加强词汇记忆，晚自习开展阅读理解、听力专项和写作练习，帮助学生建立持续、稳定的学习节奏。同时，依托在线平台记录学习进度。

针对不同学生制定个性化的线上学习计划。对于基础薄弱的学生，每周安排300个以上高频词汇的学习任务，要求通过百词斩等APP进行背诵和打卡，并在超星学习通平台上完成词汇测试；观看专项视频后完成配套的课后作业。对于基础较好的学生，适当增加学习难度和强度，每周完成一定量的线上外刊阅读，并撰写阅读心得。

（三）落实常态化测评与考核机制

1.实行学生周测月考机制

每周进行专项测验，每月组织一次全套模拟考试。由公共外语系协同考研英语学习机构，研究确定不同层次班级测验与考试内容方式。

每次测验考试后均由公共外语系提供成绩分析报告与个性化反馈，明确指出知识薄弱环节，并推送针对性学习资源。授课老师针对共性问题进行集中讲解，对个别学生的问题进行一对一辅导。辅导员、责任老师据此跟进学生复习状态，实施动态监督。

2.严格单位责任考核

人力资源部将学位外语通过率与外语四级通过率同时纳入明年度单位目标任务考核指标。将学校总体通过率纳入教务部、学生工作部、经济与商务外语学院考核指标，同时分学院纳入二级学院考核指标，切实压实各级各部门责任。对于目标完成单位和学院给予相应奖励。

（四）落实制度及条件保障

1.实行实习制度弹性安排

针对普通专业正处于实习阶段的学生，因在校内集中参加英语强化课程与备考复习而影响实习的，可置换1-3个月实习期；专升本未通过学位外语条件的学生，待考试结束后再进行实习，可置换1个月学习期。

2.增加学位外语认定条件

因英语和小语种四级考试每年次数较少、考位有限，考虑在同等通过难度的情况下，增加其他相关外语能力考试成绩作为学位外语成绩认定的条件。

（1）非英语专业学生（艺术专业和中职技能高考本科生除外），符合以下条件其中一项可申请学位外语合格：

 ①日本语能力测试（JLPT）N3达到80分（含）以上，或实用日本语鉴定考试（J.TEST）达到E级（含）以上;

 ②雅思考试成绩达到4.0分（含）以上^①;

 ③托福考试成绩达到30分（含）以上；

 ④PTE Academic考试达30分（含）以上；

 ⑤多邻国考试达50分（含）以上^②。

（2）艺术专业和中职技能高考本科生，符合以下条件其中一项可申请学位外语合格：

 ①日本语能力测试（JLPT）N3成绩达到60分（含）以上，或实用日本语鉴定考试（J.TEST）达到F级（含）以上;

 ②雅思考试成绩达到3.5分（含）以上;

 ③托福考试成绩达到25分（含）以上；

 ④PTE Academic考试达25分（含）以上；

 ⑤多邻国考试达40分（含）以上。

（3）英语专业学生，符合以下条件其中一项可申请学位外语合格：

 ①雅思考试成绩达到4.5分（含）以上;

 ②托福考试成绩达到35分（含）以上；

 ③大学英语四级CET-4考试达到425分（含）以上；

 ④PTE Academic考试达36分（含）以上；

 ⑤多邻国考试达65分（含）以上。

（3）退役士兵计划专升本学生，免去学位英语合格的授位条件。

（4）专升本学生在专科阶段完成的学科技能竞赛、核心论文、专利成果或服役期满退伍，对于符合我校破格条件的成果与经历，认定其符合学位破格授予条件。

（5）2026届毕业生中因休学等学籍异动情况的2021年（含）以前入学的学生，不纳入现行学位授予办法管理范围。

3.优先保障毕业年级考试资源

针对2025年12月全国大学英语四、六级考试，教务部协调考位资源，按照先毕业年级、再非毕业年级考生的顺序匹配考位资源，优先保障毕业年级未通过学位英语考生的考位供给。学生工作部和各学院负责全面组织动员和过程督促，确保每一位学位外语未合格的学生成功报考，切实做到应报尽报。

同时，教务部联合安全与后勤保障部应尽早规划2025年12月全国大学英语四、六级考试考务安排，积极拓展校内可用考场资源，妥善解决非标准化考场增设、配套桌椅调配及设施保障等问题，提前制定考场应急预案，确保考试顺利进行。

4.落实经费投入与激励绩效

设立专项教学经费，用于支持外语培训课程的建设和授课。建立健全激励性课酬机制，将任课教师课酬与其所授班级的学位外语最终合格率直接挂钩，区分所带班级类型按达标率分段设定绩效系数，体现“优课优酬”，充分调动教师教学积极性与针对性。